Germania - Studiu Igloo Aproape unul din cinci elevi din clasa a patra nu poate citi corect - DER SPIEGEL
Elevii clasei a IV-a
Foto: Martin Schutt/picture-alliance/dpa
Studenți mai performanți, dar și mai performanți: rezultatele sondajului internațional de lectură a școlii elementare (Igloo) sunt destul de amestecate dintr-o perspectivă germană.
Numărul elevilor din clasa a IV-a cu abilități de citire deosebit de bune a crescut de la 8,6% (2001) la 11,8% (2016). În același timp, totuși, a crescut și numărul elevilor din învățământul primar cu dificultăți de citire severe: în 2001 era de 16,9%, 15 ani mai târziu, ponderea lor era de 18,9% - în 2006 și 2011 au fost semnificativ mai puțini copii cu rezultate slabe.
Cu alte cuvinte: aproape fiecare al cincilea student în jurul vârstei de zece ani obține în prezent doar unul dintre cele două niveluri mai scăzute de competență pe o scară de cinci puncte. „Se poate presupune că vor fi confruntați cu dificultăți considerabile de învățare la toate materiile din nivelul secundar inferior”, scriu organizatorii studiului. Realizările copiilor depind în mare măsură de casa părinților.
Și: Alte țări au ajuns din urmă - și astfel au depășit Germania, astfel încât Germania să nu mai ajungă în prima treime într-o comparație internațională, ci mai degrabă în câmpul mediu bun. „Nu s-a întâmplat suficient”, a spus autorul studiului Wilfried Bos. Deși există mai multe școli pe tot parcursul zilei, acestea sunt adesea facilități de îngrijire pură.
Noile date igloo colectate în 2016 au fost prezentate marți la Berlin. Germania participă la compararea internațională a abilităților de citire a elevilor din școala primară din 2001. De atunci, la fiecare cinci ani au fost testate înțelegerea textelor de fapt și literare, atitudinile elevilor de clasa a IV-a față de lectură și obiceiurile lor de lectură. Cercetătorii se uită și la mediul copiilor: Care este fondul social al părinților? Câte cărți sunt în gospodărie?
Principalele rezultate:
Despre studiu: Comparația la nivel mondial a competenței de lectură a elevilor de clasa a IV-a a fost în vigoare din 2001 și se efectuează la fiecare cinci ani. La nivel internațional, funcționează ca Progress in International Reading Literacy Study (Pirls), în Germania este cunoscut sub numele de Studiu Igloo. Un total de 57 de state și regiuni au participat la studiul din 2016, ale cărui date au fost publicate acum.
În Germania, cercetătorii au mers la 208 de școli primare și școli cu nevoi speciale și au testat un total de 4.277 elevi de clasa a patra acolo. Copiii aveau în medie zece ani. În plus, aproximativ 3.000 de părinți, 200 de profesori germani și 190 de administratori ai școlii au fost implicați în anchetă.
Mai mulți copii cu nevoi speciale
În general, corpul studențesc din școlile primare este mai eterogen decât a fost cazul în 2001, au descoperit autorii studiului actual. Există mai mulți copii cu nevoi educaționale speciale în școlile obișnuite și mai mulți copii cu fond migrațional.
Un alt studiu școlar a lovit recent titlurile, potrivit cărora elevii din clasa a patra din Germania au rămas în urmă în materie de matematică, ascultare și ortografie în ultimii cinci ani: Comparativ cu primul sondaj de acum cinci ani, valorile medii naționale s-au înrăutățit semnificativ, în unele cazuri, doar în zonă Citind acestea sunt în mare parte stabile în conformitate cu tendința educațională IQB.
Potrivit acestui fapt, în 2016, fiecare elev de clasa a opta din Germania nu a atins un anumit standard minim de lectură. Pe de altă parte, pentru domeniile ascultării și ortografiei, există „tendințe semnificativ negative, care sunt mai mari”, potrivit organizatorilor studiului.
Pictogramă: Oglinda
Cea mai bună modalitate de a învăța ortografia la elevii de școală elementară este o chestiune de dezbatere. Acum, un studiu arată: În majoritatea școlilor, ortografia corectă contează cu greu în primii ani - și depinde și de stat.