Politica de educație prioritară Ministerul coeziunii teritoriale și relațiile cu

Accesul la educație constituie un factor de egalitate de șanse și coeziune socială pentru copii și tineri care trăiesc în domenii prioritare ale politicii orașului (QPV). În timp ce inegalitățile economice și sociale influențează succesul academic, educația este pârghia principală și fundamentală pentru emanciparea locuitorilor din teritoriile fragile și din cartierele muncitoare.

prioritară

Actualizat la 05/09/2019

Componenta educațională este inerentă politicii orașului, este integrată în contractele orașului. Acesta își propune să compenseze inegalitățile educaționale experimentate de cele mai fragile populații și teritorii prin resurse suplimentare. Pentru a răspunde acestor inegalități, măsurile de politică orașului acționează în plus față de legea de orientare și programare pentru revizuirea școlii Republicii, care vizează, în special, reducerea decalajelor la mai puțin de 10%. QPV-urile și cele din restul țării, o provocare majoră pentru societatea franceză.
Principalele măsuri vizează astfel promovarea succesului academic și a învățământului superior, realizarea de acțiuni de prevenire și combatere a abandonului școlar și dezvoltarea sprijinului pentru școlarizare.

Program de succes educațional: un instrument inovator în serviciul copiilor aflați în dificultate

Programul de succes educațional (PRE) a fost creat în 2005. Acest dispozitiv local și localizat își propune să ofere îngrijire individualizată copiilor de la vârsta de 2 ani și tinerilor din școală vulnerabili de cele mai multe ori. Mediul școlar bazat pe criterii multiple: starea de sănătate fizică, dezvoltarea psihologică și psihologică, contextul familial, factorii socio-economici și de mediu. Sistemul plasează familia în centrul acțiunii și se bazează pe o abordare cuprinzătoare care implică întreaga comunitate educațională.
PRE este alcătuit din echipe multidisciplinare care lucrează în principal în jurul a patru axe:

  • identificarea precisă a dificultăților copilului;
  • stabilirea unui diagnostic al situației;
  • propunerea unei căi educaționale adaptate;
  • monitorizarea și dezvoltarea copilului.

Fiecare PRE este apoi structurat în cel mai liber mod în funcție de structura sa (grup de interes public, instituții de învățământ public local, fond școlar, fond central pentru activități sociale.) Și actorii locali integrați în program (facilitatori, educatori, profesori, medici, psihologi, asistenți sociali etc.). Finanțarea sistemului variază, de asemenea, în funcție de municipalitățile cu caracteristici comune (stat, orașe, fond de alocații familiale, departament, regiune etc.).

Programul de succes educațional - care a mobilizat aproape 63 de milioane de euro în credite de stat în 2018 - este desfășurat în consultare cu Ministerul Educației Naționale.

Cifrele pentru anul școlar 2016-2017

  • 540 de programe active în toată țara
  • 101.714 copii și tineri beneficiari, inclusiv 83% în cursuri individualizate, pe parcursul anului calendaristic 2017
  • 2.578 echipe multidisciplinare de sprijin (profesori și lucrători din educația națională, asistenți sociali, personal medical sau paramedical în principal)
  • 9.502 de școli acoperite de un PRE, inclusiv 58% în rețele de educație prioritare

Acțiuni de prevenire și combatere a abandonului școlar

Provocarea este de a identifica riscurile abandonului școlar (absenteism, scăderea motivației etc.) și de a pune în aplicare acțiuni specifice de sprijin, în strânsă legătură cu Educația Națională.

Platforme de monitorizare și suport pentru abandon (PSAD) sunt responsabilitatea regiunilor. Mobilizează toți actorii din sistemul de educație și integrare. Atunci când un student abandonant este identificat, PSAD îl primește și îi oferă o soluție adaptată nevoilor și proiectelor sale.
Acțiuni de sprijin specifice, în strânsă colaborare cu cei implicați în integrarea profesională, educația națională, precum și serviciile dedicate ale consiliilor regionale, pot exista și pot fi cofinanțate.

Acțiuni de promovare a învățământului superior și a succesului academic

Pentru a promova șanse egale pentru tineri în ceea ce privește accesul la învățământul superior, aceste acțiuni vizează tinerii în vârstă de școlarizare sau în curs de formare inițială. Acestea sunt, de exemplu:

  • clase pregătitoare integrate pentru accesul la institutele administrației regionale (Ira) și la alte școli de serviciu public (finanțate la nivel național);
  • Cordées de la représentation, o etichetă creată cu ministerele responsabile cu educația națională și învățământul superior pentru a promova egalitatea de șanse pentru tineri în ceea ce privește accesul la învățământul superior.