Psihologia școlară și l; studii medii - Persée

Monod Gustave. Psihologia școlară și învățământul secundar. În copilărie. Număr special, 1952. pp. 383-386.

școlară

PSIHOLOGIA ȘCOLARĂ 383

PSIHOLOGIA ȘCOLARĂ

DE AL DOilea GRAD

Aș vrea să-i apăr aici pe psihologii școlari împotriva criticilor care uneori i-au primit în școlile secundare.

Sarcinile psihologilor școlari sunt multiple. Una dintre ele, evident, este participarea la îndrumarea educațională a elevilor.

Orientare? Cuvântul îi irită pe conservatori. "Dă-i drumul Dă-i drumul." Lăsați numărul școlilor să crească în licee și colegii, lăsați toți acești copii să se stabilească acolo unde este loc. Vom ști cum să avem grijă de ei. Experiența acumulată ne-a forjat metode sigure. Lasă aceste metode să se joace. Abia exagerăm. Nimeni, din câte știm, nu a subliniat că, destul de recent, tocmai acest liberalism pasiv a condus lucrările Comisiei responsabile de elaborarea planului de construire a școlii. Această Comisie a fost felicitată pentru că a estimat cantitatea de muncă care urmează să fie întreprinsă în deceniul următor la aproape 1.000 de miliarde. Dar nu s-a acordat nicio atenție faptului că Comisia a considerat actuala împingere către gradul al doilea ca fiind un fenomen natural și inevitabil, fenomen al cărui fenomen s-a limitat la prezicerea curbei ascendente. Comisia nu a văzut că, cedând astfel la cererea liceelor ​​și colegiilor, va înmulți de la an la an numărul absolvenților de liceu și, în același timp, va crește în proporții catastrofale aglomerarea învățământului superior și a profesiilor liberale.