Împărțirea datelor în clase -
O lucrare de matematică a domnului Wurzel
Profesorul de matematică Wurzel a scris o lucrare în 8A (20 de elevi). Au fost maximum 40 de puncte. Acestea sunt scorurile obținute:
11/12/16/16/19/21/22/23/24/25
26/27/27/29/30/31/32/33/37/39
Domnul Wurzel a creat una dintre acestea grafic cu bare:
Puteți vedea că acest lucru nu este tocmai clar. Pe pagina următoare, domnul Wurzel găsește un alt mod de a oferi o imagine de ansamblu asupra scorurilor.
În loc de o diagramă pe coloane, puteți desena și o diagramă cu bare. Barele rulează apoi orizontal.
Domnul Wurzel împarte clasele
Domnul Wurzel stabilește acum ce scoruri dau ce note. Așa că zace Zone pentru notele individuale, de ex. există nota 1 pentru 34 până la 40 de puncte.
De asemenea, matematicienii denumesc aceste zone Clase.
Acesta este modul în care domnul Wurzel a clasificat notele:
| 34 la 40 | 28 la sub 34 | 22 la sub 28 | 16 la sub 22 | A 8-a la sub 16 |
| 1 | 2 | 3 | Al 4-lea | 5 |
În pasul următor, el poate atribui fiecare dintre cele 20 de lucrări clasei corespunzătoare.
Cursurile nu trebuie să fie la fel de largi.
Așa se distribuie notele
Aici puteți vedea cum cele 20 de lucrări sunt alocate claselor individuale (note).
| 34 la 40 Gradul 1 | 28 la sub 34 Gradul 2 | 22 la sub 28 Gradul 3 | 16 la sub 22 Gradul 4 | A 8-a la sub 16 Gradul 5 |
| 37 39 | 29/30 31/32 33 | 22/23 24/25 26/27 27 | 16/16 19/21 | 11 Al 12-lea |
| 2 | 5 | Al 7-lea | Al 4-lea | 2 |
Nu o înțeleg încă?
kapiert.de poate face mai multe:
- exerciții interactive
și teste - antrenor individual de lucru la clasă
- Manager de învățare
Domnul Wurzel desenează transcrierea înregistrărilor
În tabel ați văzut că sunt, de exemplu, 7 trei și 5 două. Pentru a face acest lucru, domnul Wurzel atrage grafic cu bare:
Prin împărțirea datelor în clase, diagramele devin adesea foarte multe mai vii. Puteți vedea imediat cât de des au fost distribuite notele.
Cu toate acestea, mergeți și cu el Informații pierdute. De exemplu, nu mai știți ce puncte au avut exact cele două 1.
Împărțirea în clase face diagramele mai clare. Cu toate acestea, informațiile sunt pierdute.
Ceyhan face o clasificare mai grosieră
Studentul Ceyhan a obținut 24 de puncte pe teza sa, adică un trei. Împarte datele în două clase A
- mai putine Puncte decât are ea
- macar câte puncte are ea
grafic de bare la:
Ceyhan poate vedea dintr-o privire dacă mai mulți studenți s-au descurcat mai bine sau mai rău decât ei.
Vedeți: o împărțire în foarte puține clase poate avea sens. Dar mai multe informații existente se pierd.
Vreodată mai puține clase există mai multe Mai Mult Informațiile merg pierdut.
Valoarea medie pentru o clasificare
Aici puteți vedea din nou clasificarea rădăcinii profesorului:
Uneori ar trebui să provii dintr-o clasificare In medie a calcula. Pentru asta iei
- clasele de mijloc individuale,
- înmulțiți-le cu numărul respectiv,
- adaugă totul și
- împărțit la numărul total de date.
Asa de: $$ 37 * 2 + 31 * 5 + 25 * 7 + 19 * 4 + 12 * 2 = 25,2 $$
Apropo, media reală a tuturor celor 20 de puncte este 25,0.
Exemple: Calculul Clasa mijlocie
- 34 - 40: $$ (34 + 40): 2 = 37 $$
- 16 - sub 22: $$ (16 + 22): 2 = 19 $$
- 8 - sub 16 ani: $$ (8 + 16): 2 = 12 $$
Valoarea medie calculată în acest mod este aproape întotdeauna prezentă foarte aproape la media reală.
Nu o înțeleg încă?
kapiert.de poate face mai multe:
- exerciții interactive
și teste - antrenor individual de lucru la clasă
- Manager de învățare