Școala specială a fost și este întotdeauna în spatele minții; O mamă raportează despre incluziune - postarea oaspeților
Suntem aici pentru a face lumină subiectul incluziunii din toate unghiurile. Acum câteva săptămâni v-am chemat să ne trimiteți propriile experiențe personale.
În zilele următoare vom publica câteva dintre scrisorile dvs.
Uneori puteți vedea că funcționează foarte bine, alteori sunt ridicate diverse preocupări. Părinții, precum și educatorii și profesorii își spun cuvântul.
AFIŞA
Cerem cuvinte amabile, fără acuzații nimănui:
Fiica mea are hemiplegie și epilepsie
Fiica mea are acum 11 ani. La vârsta de 22 de luni, a avut o boală gravă cu hemiplegie și epilepsie. Și ea s-a întors mental, din păcate. Din cauza hemiplegiei, are dificultăți motorii.
Fiica mea trebuia să meargă la grădiniță când avea 2 ani și jumătate. Apoi a apărut boala și am fost total copleșită și am vrut să o radiez de la grădiniță. Era o grădiniță obișnuită și mă temeam că personalul va fi copleșit. Am căutat o conversație cu conducerea și m-au motivat să o las pe fiica mea să se înregistreze. Cu toate acestea, nu a început școala decât după un an. A fost acceptată de toți copiii, iar ceilalți părinți nu au avut niciodată probleme cu fiica mea. Profesorii au avut grijă de fiica mea foarte bine și a devenit rapid clar că trimiterea fiicei mele la o grădiniță obișnuită a fost decizia corectă.
În școala elementară, am avut mare noroc cu profesorul clasei
Apoi ne-am confruntat cu alegerea școlii elementare. Era clar că nu va reuși fără sprijinul școlii. Apoi am avut așa-numita procedură AOSF. Acolo am fost sfătuiți să o înregistrăm mai întâi la o școală elementară obișnuită, pentru că mai poate merge mai târziu la o școală specială.
Profesorii au fost suspicioși la început, dar și-au dat seama repede că fiica mea nu era atât de complicată. Încă din prima zi de școală, ea a avut o forță de integrare care a ajutat-o foarte mult. Începând cu clasa a 2-a, accentul pus pe dezvoltarea fizică și motorie a fost adăugat la accentul pe învățare, deoarece fiica mea a învățat foarte lent și am putut să-i scotem multă presiune.
În ceea ce privește școala elementară, trebuie să spun că am fost foarte norocoși cu profesorul clasei. Nu ați auzit întotdeauna atât de multe lucruri pozitive despre această școală de la alți părinți cu copii de incluziune. Dar a fost perfect pentru fiica mea și ne bucurăm că a stăpânit atât de bine școala elementară. Nu au fost deloc probleme cu elevii, profesorii sau părinții. Toți au fost de ajutor și mi-au acceptat fiica așa cum este.
AFIŞA
Desigur, au existat și certuri în rândul copiilor și punctele slabe ale acestora au fost exploatate în autobuzul școlar, acolo a fost, printre altele, a întrebat dacă a făcut deja sex. La acea vreme, fiica mea nu știa ce să facă cu subiectul și a răspuns da. A fost împinsă și, din reflex, a mușcat un copil în picior. Totul a fost pus pe seama fiicei mele. Ar fi mușcat, nu s-a mai spus nimic. Am raportat lucrurile direct școlii și profesorii i-au luat imediat pe cei afectați deoparte și l-au lămurit cu ei. Am primit mult sprijin de la școală și fiicei mele le-a plăcut foarte mult să meargă la școală acolo. Îi plăceau toți cei de acolo și era foarte confortabilă.
Fiica mea și-a făcut prieteni la școala secundară
Fiica mea urmează o școală secundară din vara anului 2018. Ni s-a atribuit o școală pentru ei prin focalizarea învățării. Ar trebui să meargă la liceu. Cu toate acestea, nu am vrut să-mi trimit fiica la liceu cu standul ei. Școlile complete au respins-o pentru că avea un loc în școală. Așa că am ales școala secundară și a funcționat acolo. Și acolo, profesorii au fost speriați la început și se temeau la ce să se aștepte. Dar a devenit rapid evident că nu a fost atât de dificil. Fiica mea continuă să aibă o forță de integrare alături. Ea primește lecții suplimentare de remediere cu alți 3 copii și face progrese foarte bune acolo. Până acum nu putem raporta decât lucruri pozitive de acolo. Profesorii ne susțin și acceptă fiica mea. Fiica mea și-a făcut prietenii acolo, care au existat încă din prima zi. În școala elementară și grădinița, noi relații de prietenie erau făcute mai săptămânal, deși copiii vorbeau cu toții pozitiv despre ei.
Suntem foarte fericiți și recunoscători pentru oportunitatea ca fiica noastră să poată fi învățată la o școală generală și astfel să cunoaștem contactul cu copiii normal dezvoltați.
Contactul cu copiii normal dezvoltați îmi întărește fiica și este foarte bun pentru ea. Înflorește cu adevărat și observi de fiecare dată că devine „mai matur” zi de zi. Am risca întotdeauna șansa și cel puțin o încercăm. Subiectul școlilor cu nevoi speciale a fost și este întotdeauna în mintea noastră, dar mai întâi am vrut să vedem dacă va funcționa așa și am avut experiențe foarte bune cu el.
Fiica mea primește materiale de învățare suplimentare și chiar dacă nu obține note din focusul de învățare, nu are probleme cu colegii de clasă.