COPILĂRIE (Cunoaștere) - Dezvoltare psihomotorie, vârsta școlară de la șase ani la vârsta de

Harta mentală

Extindeți-vă căutarea în Universalis

Vârsta școlară: de la șase ani până la vârsta pubertății

Această perioadă se împrumută mai slab decât cele care preced o împărțire în etape bine individualizate. Școala ocupă un loc esențial aici, cea mai mare parte a vieții copilului o petrece la școală. Contactele sale sociale se multiplică și se diversifică. Succesul sau eșecul școlar este, în general, prima prioritate pentru părinți, ceea ce conferă școlarizării o dimensiune emoțională evidentă. Cu toate acestea, copilul de această vârstă rareori înțelege valoarea conceptelor care îi sunt învățate și care i se par deseori complexe, respingătoare, inutile. Dacă unii, din cauza dispozițiilor lor și a sprijinului familial eficient, experimentează o școală lină, alții, handicapați de dificultăți instrumentale, inteligență medie sau chiar mediocră sau incapabili să se bazeze pe ajutorul familiei, riscă să acumuleze eșecuri. Cu toate acestea, impactul dificultăților educaționale asupra echilibrului subiectului este exprimat prin multiple tulburări de conduită, care, a priori, pot părea fără legătură între ele: fobii școlare, absență, pe de o parte., Dar și minciuni, fugi, furt, dificultăți alimentare sau chiar sfincter.

Din punct de vedere strict psihic, imaginația debordantă a vârstei preșcolare este temperată și asistăm la nașterea gândirii concrete; micul școlar este capabil de o concentrare din ce în ce mai durabilă și intensă. Atenția lui este din ce în ce mai puțin labilă și dispersată. Este capabil să urmărească un scop specific, deși este ușor descurajat. Din punct de vedere social, el se eliberează, nu fără ciocniri, de influența părintească, se integrează în grupuri de copii de vârsta lui și îndeplinește un rol specific acolo. În mod firesc, mediul în care trăiește joacă un rol esențial: de aici o segregare socio-culturală chiar în lumea copiilor, pentru care școala nu poate înlocui.

• Didier-Jacques DUCHÉ: profesor la școala de medicină Pitié-Salpêtrière, medic de spital, șef al clinicii de psihiatrie pentru copii și adolescenți de la spitalul Salpêtrière

Clasificare

1. Umanistice și Științe sociale
2. Psihologie
3. Psihologia dezvoltării
4. Psihologia copilului

1. Umanistice și Științe sociale
2. Psihologie
3. Psihologia dezvoltării
4. Psihomotricitate

Alte referințe

„COPILĂRIA” este, de asemenea, acoperită în:

COPILĂRIE (Cunoaștere) - Copilărie

• Compus de
• Helene STORK
• • 8.691 cuvinte
• • 2 mass-media

„Psihanaliza indivizilor”, scria S. Freud în Moïse et le monothéisme (1938), ne învață că primele impresii, culese într-o perioadă în care copilul încă se bâlbâie, provoacă într-o zi, fără a reapărea măcar în conștient, efecte obsedante. »În continuitatea acestei strălucite intuiții, […] Citește mai mult

COPILĂRIE (Cunoaștere) - Socializare

• Compus de
• Philippe MALRIEU
• • 5 482 cuvinte
• • 1 mass-media

Copilul crește în cadrul relațiilor interpersonale în timpul cărora dezvoltă atitudini de sociabilitate, atât de atașament, cât și de respingere, față de subiecții din jurul său. Activitate complexă, în care emoțiile, imitațiile, agresiunile, identificările, comparațiile ulterioare între oameni, joacă roluri multiple. Mai […] Citește mai mult

---